LÓGICA E MATEMÁTICA PSICOPEDAGÓGICA

Atividades para 5° ano

IDEIAS DE ATIVIDADES PARA 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

DISPONÍVEL EM: http://amigasdaedu.blogspot.com.br/2010/05/atividades-de-matematica-para-o-4-e-5.html

DISPONÍVEL EM: http://roseartseducar.blogspot.com.br/2012/02/desafio-matematico-4-5-anos.html

Atividades de 4° ano

IDEIAS DE ATIVIDADES PARA O 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

DISPONÍVEL EM: http://alinnemeucantinho.blogspot.com.br/2009/10/atividades-de-matematica-para-o-4-ano.html

DISPONÍVEL EM : http://misturadealegria.blogspot.com.br/2011/09/avaliacao-de-matematica-4-ano.html

DISPONÍVEL EM: http://jezaine-teodoro.blogspot.com.br/2012/08/atividade-avaliativa-de-matematica-4-ano.html

Atividade de 3° ano

IDEIAS DE ATIVIDADES PARA 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

DISPONÍVEL EM: http://atividadespracolorir.blogspot.com.br/2010/02/atividades-de-matematica-3-e-4-anos.html

DISPONÍVEL EM : http://www.portalescolar.net/2012/05/matematica-2-e-3-anos-problemas_21.html

Atividades para 2° ano

IDEIAS DE ATIVIDADES PARA 2° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

DISPONÍVEL EM : http://www.atividadeseducativas.net.br/atividades-educativas-para-educacao-infantil-6-anos-matematica-divertida-2/matematica-divertida-2-3/

Atividades para 1° ano

IDEIAS DE ATIVADES PARA 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

DISPONÍVEL EM : http://gibarbosa1.blogspot.com.br/2010/04/matematica-divertida.html

DISPONÍVEL EM : http://sitededicas.ne10.uol.com.br/cd_educativos_imprimir.htm

A matemática é uma área do conhecimento que está intimanente ligada ao desenvolvimento do ser. Já que, apesar de muitas vezes dizermos que não gostamos, ou não sabemos, usamos a matemática todos os dias, sempre.

Na criança o pensamento matemático desenvolve-se muito cedo, desde que a criança toma consciência de si e do outro. Tem -se assim um inicio de soma rudimentar.

No desenvolvimento do ser, a matemática entra na vida relacionando-se com nossas escolhas, pois quando ponderamos uma situação, estamos dando a esta valor quantitativo, medindo assim causas e consequências.

Segundo Andrea Aires Costa: O raciocínio lógico-matemático, por sua vez, não se dá apenas com números ou fazendo referência a quantidades, mas este se organiza através de processos como a classificação, a comparação (levantando semelhanças e diferenças), ordenação, seriação, orientação espacial e temporal, movimentos, etc.

Desde muito pequenas as crianças devem ser estimuladas a resolver “situações-problemas”, como “o que fazer para guardar um brinquedo que está montado e que por isso não está cabendo em sua caixa?”.

Pensando nisso então pode-se perceber o sofrimento que causa quando a criança ou adolescente não consegue desenvolver este raciocínio. Necessitando assim de ajuda pedagógica e psicopedagógica.

Nos casos em que crianças e adolescentes apresentam dificuldades com o aprendizado da matemática, o jogo também se coloca como importante instrumento de intervenção psicopedagógica clínica. O trabalho com a matemática neste âmbito favorece a construção de estratégias e conceitos, por meio de situações vivenciadas a partir de materiais concretos.

Desta forma, o trabalho com jogos na escola e na clínica para o ensino da matemática se coloca como uma das primeiras possibilidades.

Costa, Andréa Aires. A matemática e o uso do jogo numa perspectiva psicopedagógica. 2012. Disponível em: http://psicopceara.com.br/a-matematica-e-o-uso-do-jogo-numa-perspectiva-psicopedagogica.html

O INÍCIO

Olá a todos,

bem nesta primeira postagem gostaríamos de relatar os objetivos que levaram a criação deste blog. O intuito é que seja um local para postagens e discussões de atividades voltadas para o campo do raciocínio lógico e matemático na área da psicopedagogia... Então é um espaço criado para a disciplina de Atendimento psicopedagógico III- raciocínio lógico e matemático, mas que pode servir para professores e profissionais da área que necessitem de ideias relacionadas ao tema. Importante ressaltar que estamos em fase de construção, então estamos trabalhando dia a dia para melhorar o conteúdo e aceitamos sugestões e dúvidas que possam enriquecer nosso trabalho.